Memorias Pedagógicas

En esta entrada se presentará la segunda parte del proyecto integrador, el cual recupera lo visto en la sección inicial (un ambiente de aprendizaje virtual para alumnos de bachillerato) y adicionalmente incluye una evaluación realizada a otra propuesta de entorno de aprendizaje. En este caso, la propuesta elegida fue la de la ingeniera Dulce María Briones, cuyo trabajo se puede consultar en este enlace . A continuación, se presenta el documento en donde se desarrolló este trabajo:

En esta ocasión, comparto la primera parte de una propuesta de generación de entornos de aprendizaje contextualizado a un bachillerato público federal, en lo que respecta a las asignaturas de la capacitación en Administración. En esta propuesta se consideran los tres elementos del entorno de aprendizaje: búsqueda de información, edición y compartir información.

En esta ocasión se desarrollará el concepto, características, ventajas y limitaciones de los ambientes de aprendizaje mediados por las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Cabe destacar que, en términos generales, un entorno de aprendizaje se entiende como un conjunto de condiciones materiales y socioafectivas, así como de escenarios, infraestructura y relaciones interpersonales que tienen el fin último de transformar al individuo que se encuentra inmerso en éste. En el caso de la parte tecnológico, se añade la posibilidad de interactuar de forma remota y a través de diferentes medios. ambientes de aprendizaje mediados por las TIC Infogram Este ejercicio es en sí mismo una prueba de construcción de un entorno de aprendizaje, y en particular, la herramienta que utilicé, Infogram, resulta bastante sencilla de utilizar. Cabe destacar que no es la primera vez que la empleo, ya que en otros cursos y asignaturas he tenido que recurrir a ella para la elaboración de estos tipos d...

En esta ocasión se compartirá un cuadro comparativo sobre la aceptación de las Tecnologías de Información y Comunicación en el ámbito educativo. Adicionalmente, es pertinente indicar el caso concreto de México, motivo por el cual se plantearán tres investigaciones realizadas en México, las cuales dan cuenta sobre cómo se percibe la aceptación de dichas tecnologías en el ámbito educativo nacional. A continuación, se presenta el cuadro comparativo y su respectivo análisis:

Bienvenidos a "Memorias Pedagógicas". Éste será un espacio de reflexión en cuestiones educativas. Si bien es cierto que todos tienen algo que enseñar, también lo es que se requiere de un enfoque sistematizado para transmitir ese conocimiento de una manera más efectiva. En este sentido, es pertinente destacar el impacto de las Tecnologías de Información y Comunicación en el quehacer educativo, sobre todo por las capacidades multimedia, la masificación y la flexibilidad en la actualización de los datos de forma colaborativa.